"Participar en los eventos de Laspau cambió mi vida y el desempeño de mi centro de enseñanza superior gracias a las metodologías de aprendizaje activo."- Maria Tereza Gomes, Rectora de la UNIPTAN de Minas Gerais

Impulsar la transformación de la educación más allá de la comunidad interna de su centro educativo superior siempre ha sido uno de los objetivos de la Dra. Maria Tereza Gomes de Almeida Lima, rectora y profesora del Centro Universitario Presidente Tancredo de Almeida Neves (UNIPTAN) en São João del-Rei (Minas Gerais - MG).

A pesar de su amplia experiencia en el campo de la educación superior, no logró hacer realidad ese objetivo hasta que decidió participar en unos talleres sobre metodologías de aprendizaje activo, impartidos por Laspau, afiliada a la Universidad de Harvard.

Tener acceso a debates teóricos de calidad en eventos de inmersión fue clave para dar consistencia a acciones transformadoras, no solo en el propio centro de enseñanza superior (CES), sino en toda su comunidad.

Una propuesta que generó la transformación

Antes de ejercer como rectora, Maria Tereza fue vicerrectora académica y profesora universitaria de la UNIPTAN durante siete años. En 2016, tuvo la oportunidad de participar en los talleres promovidos por el Consorcio STHEM Brasil y Laspau, un evento que marcó un antes y un después en su trayectoria personal y profesional. 

Laspau ha desarrollado una amplia experiencia en innovación y aprendizaje gracias a su trabajo con universidades de alto rendimiento, no solo del sistema de educación superior de Estados Unidos, sino también con instituciones reconocidas a nivel global. 

De ahí que, durante cinco días de inmersión, la rectora asistió a ponencias de grandes profesionales de la educación -entre ellos, profesionales de renombre de la Universidad de Harvard, el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) y otros importantes centros educativos de América Latina.

El objetivo del programa era sumergirse en una propuesta de formación de profesores. Pero, en realidad, estos talleres transformaron su trayectoria personal y la vida de su centro educativo. Lo cierto es que, a pesar de que María Tereza y su equipo ya trabajaban con metodologías de aprendizaje activo, este primer taller fue crucial para desarrollar sus propios planes de estudio y  extender las buenas prácticas a profesionales ajenos a su centro educativo.

Multiplicación entre docentes

Cada vez que participaba en los talleres impartidos por Laspau, Maria Tereza compartía los aprendizajes con sus compañeros del CES. De hecho, formaron un grupo de estudio que perdura hasta el día de hoy y que, incluso, pasó a tener un anhelo más profundo: compartir estas transformaciones con profesores ajenos al centro, con la comunidad educativa. Y así fue como las acciones transformadoras se extendieron más allá del centro universitario.

Con esta iniciativa, María Tereza y sus compañeros han tenido la oportunidad de formar y transformar las vidas de muchos docentes de educación primaria y secundaria en su región, tanto de centros públicos como privados. Las buenas prácticas pedagógicas que compartieron siguen impactando en su entorno, marcando la diferencia en la educación de miles de estudiantes.

Superar los retos durante la pandemia

La rectora de la UNIPTAN afirma que su participación en los talleres de Laspau y STHEM Brasil fue esencial para que su CES estuviera mejor preparado para cambiar el paradigma y trabajar con metodologías de aprendizaje activo en plataformas virtuales tras la llegada de la pandemia.

Una iniciativa de valor para la educación superior brasileña

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El objetivo principal es que los participantes, profesores universitarios, potencien sus capacidades pedagógicas a lo largo de ocho semanas y mediante un programa online que cuenta con el apoyo de mentores de gran calidad. El programa consta de dos foros (de presentación y sobre la innovación) y de módulos temáticos específicos, divididos en cuatro etapas, de unas 8-10 horas de duración por semana.

Los requisitos para inscribirse en esta iniciativa son: ser docente de educación superior, tener un nivel avanzado de portugués, español o inglés y ser ciudadano o residente en Brasil (o en otros países seleccionados). 

Al final del curso, los participantes podrán identificar y aplicar las mejores prácticas docentes, así como crear su propio proyecto pedagógico de manera amplia y eficaz en base a los principios de la educación superior internacional.

Al superar el 70% de esta formación, los docentes recibirán un certificado de participación y, de este modo, estarán listos para poner en práctica las metodologías de aprendizaje activo y generar un impacto en toda la comunidad docente.

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